{rfName}
De

Indexat a

Llicència i ús

Citacions

21

Altmetrics

Anàlisi d'autories institucional

Moya, SAutor (correspondència)Camacho, MAutor (correspondència)
Compartir
Publicacions
>
Article

Developing a Framework for Mobile Learning Adoption and Sustainable Development

Publicat a:Technology, Knowledge And Learning. 28 (2): 727-744 - 2023-06-01 28(2), DOI: 10.1007/s10758-021-09537-y

Autors: Moya, Sofia; Camacho, Mar

Afiliacions

Univ Rovira & Virgili, Dept Pedag, Campus Sescelades,Carretera Valls S-N, Tarragona 43007, Spain - Autor o coautor

Resum

Learning innovation for future education often includes digital approaches to enhance learning and to contribute to the development of twenty-first-century skills. There is evidence that mobile learning provides positive outcomes. However, there is a recognized lack of research in the field of frameworks and models that contributes to highlighting mobile learning rewards. This study aims to investigate the main characteristics of a strategic framework for the adaption and sustainable use of mobile learning. This study is based on a systematic review of 15 investigations published between 2009 and 2018. An adaptation of the strategic management framework by Jauch and Glueck (Business policy and strategic management, McGraw-Hill, London, 1988) was developed to show the results. The framework has a pedagogical foundation. Leaders, teachers, learners, families, and community members are identified as the key pillars upholding and maximizing mobile learning. The proposed framework is envisaged to serve as a guide for the educational community in implementing sustainable mobile learning.

Paraules clau
Business policiesChange managementDevicesE-learningEducational communityEnhance learningHigher-educationIctInfrastructureLearning developmentLearning processesLearning technologyMetaanalysisMobile learningPublicationsResearch trendsStrategic frameworksStrategic managementStrategic planningStudentsSustainable useSystematic reviewTechnology usage

Indicis de qualitat

Impacte bibliomètric. Anàlisi de la contribució i canal de difusió

El treball ha estat publicat a la revista Technology, Knowledge And Learning a causa de la seva progressió i el bon impacte que ha aconseguit en els últims anys, segons l'agència WoS (JCR), s'ha convertit en una referència en el seu camp. A l'any de publicació del treball, 2023, es trobava a la posició 83/760, aconseguint així situar-se com a revista Q1 (Primer Cuartil), en la categoria Education & Educational Research.

Des d'una perspectiva relativa, i tenint en compte l'indicador de impacte normalitzat calculat a partir de les Citacions Mundials proporcionades per WoS (ESI, Clarivate), proporciona un valor per a la normalització de citacions relatives a la taxa de citació esperada de: 4.09. Això indica que, comparat amb treballs en la mateixa disciplina i en el mateix any de publicació, el situa com un treball citat per sobre de la mitjana. (font consultada: ESI 14 Nov 2024)

Aquesta informació es reforça amb altres indicadors del mateix tipus, que encara que dinàmics en el temps i dependents del conjunt de citacions mitjanes mundials en el moment del seu càlcul, coincideixen a posicionar en algun moment el treball, entre el 50% més citats dins de la seva temàtica:

  • Mitjana Ponderada de l'Impacte Normalitzat de l'agència Scopus: 1.56 (font consultada: FECYT Febr 2024)
  • Field Citation Ratio (FCR) de la font Dimensions: 12.45 (font consultada: Dimensions May 2025)

Concretament, i atenent a les diferents agències d'indexació, aquest treball ha acumulat, fins a la data 2025-05-08, el següent nombre de cites:

  • WoS: 9
  • Scopus: 12
  • OpenCitations: 6
Impacte i visibilitat social

Des de la dimensió d'influència o adopció social, i prenent com a base les mètriques associades a les mencions i interaccions proporcionades per agències especialitzades en el càlcul de les denominades "Mètriques Alternatives o Socials", podem destacar a data 2025-05-08:

  • L'ús d'aquesta aportació en marcadors, bifurcacions de codi, afegits a llistes de favorits per a una lectura recurrent, així com visualitzacions generals, indica que algú està fent servir la publicació com a base del seu treball actual. Això pot ser un indicador destacat de futures cites més formals i acadèmiques. Aquesta afirmació està avalada pel resultat de l'indicador "Capture", que aporta un total de: 165 (PlumX).

És fonamental presentar evidències que recolzin l'alineació plena amb els principis i directrius institucionals sobre Ciència Oberta i la Conservació i Difusió del Patrimoni Intel·lectual. Un clar exemple d'això és:

  • El treball s'ha enviat a una revista la política editorial de la qual permet la publicació en obert Open Access.
  • Assignació d'un Handle/URN com a identificador dins del Dipòsit en el Repositori Institucional: http://hdl.handle.net/20.500.11797/imarina9226409
Anàlisi del lideratge dels autors institucionals

Hi ha un lideratge significatiu, ja que alguns dels autors pertanyents a la institució apareixen com a primer o últim signant, es pot apreciar en el detall: Primer Autor (Moya Pereira, Sofia) i Últim Autor (Camacho Marti, Maria del Mar).

els autors responsables d'establir les tasques de correspondència han estat Moya Pereira, Sofia i Camacho Marti, Maria del Mar.